Com o
intuito de desenvolver as competências socioemocionais de estudantes da rede
estadual de ensino, o Governo do Ceará firmou parceria com o Instituto Ayrton
Senna, nesta segunda-feira (28), por meio de assinatura de um termo de
cooperação para assessoria técnica. A solenidade foi realizada no Palácio da
Abolição e contou com a presença da vice-governadora, Izolda Cela, da primeira-dama,
Onélia Leite de Santana, do secretário da Educação, Idilvan Alencar, e da
presidente do Instituto Ayrton Senna, Viviane Senna.
A
pactuação entre Estado e a organização sem fins lucrativos visa à promoção da
educaç&ati lde;o de tempo integral no Ceará. A ação vai compor quatro horas
semanais a mais na carga horária dos alunos do Estado, a princípio, em 130
escolas que possuem Núcleos de Competência Socioemocional, o que corresponde a
20% da rede. Em 2017, foram selecionados 30 psicólogos, que passaram por
treinamento e já estão atuando.
Izolda
Cela avalia que a assinatura do termo representa um momento inovador, que traz
para pauta a formação mais completa de crian&c cedil;as e jovens ao cumprir
objetivos para além dos saberes básicos na educação pública, tirando-os de
zonas vulneráveis e abrindo mais oportunidades no ensino estadual. “Estamos
trabalhando para a formação de pessoas, formar cidadãos e cidadãs, capazes de
traçar um projeto de vida, ter atitudes de responsabilidade perante a sociedade
como adultos e trabalhadores, solidários e de convivência pacífica”, ressalta a
vice-governadora.
Sobre o
avanço das escolas em tempo integral, Izolda explica que não se trata meramente
de prolongar o período do aluno na es cola, mas de ampliar os aprendizados e o
cuidado sobre cada estudante. “Só mais tempo não responde pela qualidade. É
mais tempo com mais qualidade, enriquecendo o projeto pedagógico. Abrimos a
possibilidade da equipe da escola ter condições muito melhores de conhecer cada
aluno e saber das necessidades, planejar tudo de forma mais firme. Os jovens
terão mais tempo para oportunidades e fortalecer o compromisso com a formação”,
finaliza.
O
governador Camilo Santana sancionou no último dia 20 de julho a Lei que define
a nova política de Ensino Médio em Tempo Int egral na rede pública estadual de
ensino. A Lei autoriza a oferta do Tempo Integral com jornada diária de 7 a 9
horas ou no mínimo 35 horas semanais, em 71 escolas que já estão em
funcionamento, assim como nas próximas que de forma progressiva vierem a ser
criadas.
Instituto
no Ceará
Presidente
do Instituto Ayrton Senna, Viviane Senna destacou a evolução do Ceará na
Educação nos últimos anos, e afirmou que o Estado dá um passo importante ao
firmar o compromisso com iniciativas voltadas para competências
socioemocionais. A organização tem ações no Estado desde 1997 e, segundo
testemunha a dirigente, registra um crescimento no desempenho escolar dos
alunos da rede pública surpreendente.
“Viemos
para cá num momento em que se tinha indicadores cognitivos muito ruins, e o
Estado abraçou esse compromisso de desenvol vimento das crianças com toda a
força. Hoje o Ceará é referência no Brasil. E hoje quer ser fronteira como já
foi há 20 anos. Ele quer trazer essa inovação para suas redes, de maneira que
ele possa ser exemplo para o Brasil de forma plena, que as crianças podem ser
exemplo não só na escola como também na vida. O Ceará é mais acelerado. Tem uma
garra, determinação e abertura que deixam os outros estados lá atrás”, destaca.
O
instituto envolve apoio às redes de ensino para a construção de uma visão
conjunta de educação integra l, que pode incluir ações relacionadas a políticas
de currículo, formação, gestão e acompanhamento para concretizar essa visão. Na
prática, o planejamento de ações socioemocionais se adequa às necessidades do
contexto local, contando com as contribuições dos profissionais que estão nas
redes e buscando atender às especificidades dos parceiros assessorados.
Em
discurso durante o evento solene, Viviane Senna falou da necessidade de se
olhar a Educação para além da fronteira cogniti va. Preparar o aluno como
cidadão, ultrapassando a barreira dos conhecimentos básicos e cuidando de sua
estrutura emocional de acordo com o contexto social no qual está inserido.
Questão está que envolve não somente Educação, mas também Segurança, e pode
trazer ganhos em diversos setores da sociedade. Um desafio, segundo ela, não só
do Brasil, mas do mundo inteiro.
“O modelo
de escola vigente hoje foi criado no século XIX. Temos uma escola do século
XIX, um professor do século XX e u m aluno do século XXI. O que precisamos é
trazer essa escola para o século XXI. Isso significa mais do que levar
smartphones e tablets para escola. Significa oferecer uma educação que vai além
da fronteira cognitiva. O mundo precisa muito mais do que isso. Hoje o que se
aprende na escola só é linha de largada, não linha de chegada. É preciso ser
criativo, organizador, flexível, inovador, liderar, ser liderado, ter
iniciativa, ter disciplina, foco, tudo isso é necessário para uma pessoa dar
certo”.
Competências
socioemocionais
Dentro da
rede estadual, o Ceará já conta com iniciativas voltadas ao trabalho de
competências socioemocionais. Agora junto a um acompanhamento mais presente do
Instituto Ayrton Senna, detentor de estudos aprofundados de cientistas de
diversas áreas, professores e gestores estaduais terão mais ferramentas para
alcançar mais indicadores satisfatórios no ensino em todo o Estado.
Titular da
Seduc, Idilvan Alencar pontua que a execução de ações voltadas às competências
socioemocionais agregam de forma considerável nas metas de crescimento da
Educação no Ceará. Para ele, o investimento no acompanhamento do aluno fora de
aula é a grande forma de fazê-lo render mais em classe, como também torná-lo um
cidadão pacífico e de bom convívio.
“Este
ano, o governador Camilo Santana autorizou a contratação de 30 psicólogos. Eles
já foram formados e est&ati lde;o trabalhando nas escolas. São quatro horas
adicionais na carga horária por semana. O Ceará tem obtido com isso retornos
positivos no ensino de Português e Matemática, por exemplo, através do trabalho
socioemocional. Tenho defendido nacionalmente essa temática. Estamos numa ação
muito focada no Ensino Médio, e essa é a grande novidade da Educação
brasileira”.
Diretora
da escola Escola de Ensino Fundamental e Médio Matias Beck, no bairro Vicente
Pizon, em Fortaleza, Virginia Vilagran argumenta que o acompanhamento
socioemocional dos alunos é fundamental para se transformar um contexto social
de áreas de risco. Citando o exemplo de sua escola, que se situa em localidade
de alta vulnerabilidade, a educadora testemunha que saber mais da vida do aluno
impulsa o surgimento de cidadãos cientes, além de saberes básicos, da cultura
de paz.
“O aluno
precisa estar fortalecido socioemocionalmente. Esse fortalecimento ele não vai
encontrar na família, infelizmente. Ent ão a escola precisa dar esse suporte.
Trabalhamos junto com psicólogas, educadores. Não tem como dar errado. Com ele
fortalecido neste aspecto, poderá ter mais resultados no cognitivo. Trabalhar o
socioemocional do aluno é fundamental para conseguirmos inclusive bons
resultados em termos de cognição. Os professores já participaram de alguns
encontros, os alunos acabam envolvidos por projetos já desenvolvidos na escola
que entram nessa linha, como o de mediação escolar. A gente já está envolvido.
Trazendo o Institudo Ayrton Senna e fortalecendo as inteligências
socioemocionais, acredito que vai ser um grande avanço”, conta.
A
estudante Marina Saraiva, 16, cursa o Ensino Médio na Escola de Ensino
Fundamental e Médio Visconde do Rio Branco, no Centro da Ca pital. Engajada em
projetos sociais, ela argumenta que ir além da sala de aula é muito importante
para o aluno se sentir motivado a se aprimorar e acreditar que terá
oportunidade de um futuro melhor.
“É muito
importante a escola se aprimorar no sentido de trazer um acompanhamento mais
profundo. Além de ensinar as discip linas, é preciso se preocupar com o que o
aluno vive, acompanhá-lo no que ele precisa, as dificuldades do meio em que ele
vive. Isso gera influência dentro da sala de aula. Olhar para o aluno e
perguntar sobre suas dificuldades possibilita um crescimento muito maior para
ele”, argumenta.
Com
informações Governo do Estado do Ceará